EM DEFESA DO ENSINO PÚBLICO
PORTUGUÊS
Porque é importante debater. Também rebater. Embater contra
certas ideias de tornar privado o que é de todos e para todos. Como a saúde.
Com ela não se brinca. E a saúde do estado social da nação está a ser
fortemente descuidada. Os seus pilares basilares podem abater-se a qualquer
momento sobre as nossas cabeças. As nossas mentes. À vista de todos. Tentados
por certos intentos economicistas. A derrocada de educação pública. Que não é
mercantilizável, nem mesmo sob pretexto da maior crise financeira. É que sem
valores éticos amplamente transversais no ensino, não há política nem economia verdadeiramente
sérias.
Decerto ainda não se esgotaram os necessários esclarecimentos,
a concertação de novas posições e as consequentes contribuições. Comentários e
sugestões. Novas políticas democráticas alternativas. Nada menos se quer e se
anseia que, debalde modestos, luminosos rasgos de consciência comunitária,
nacional e europeia.
No princípio foi o verbo. Criador, ao celebrar a declaração
dos direitos universais do homem. Com educação para todos. Mais tarde, o
alargamento da escolaridade obrigatória, hoje até ao 12º ano. Garantida pela
gratuitidade da educação. Sem propinas. Já não é mau. Entretanto com exigências
de mais habilitações. Um curso superior para fazer face ao mercado
especializado e competitivo. Um ensino superior reconhecidamente de qualidade
por todos e imprescindível ao desafio das sociedades atuais. Embora não acessível
a todos. É indiscutível a visceral defesa popular pela escola pública. Porque a
educação nos move e nos demove de quaisquer pensamentos exclusivistas ou estatutários.
É superior a qualquer cor política ou projeto económico. Em prol do bem-estar de
qualquer a nação. É um sentimento maior porque é apolítico e transnacional. Que
ao longo da sua história se tem justificado por si mesmo. Não deveria de precisar
quem o justificasse. Já se sabe que não estão obviamente só em causa os saberes
disciplinares, académicos, mas igualmente as competências sociais, reflexivas,
críticas, criativas, a autonomia… Uma diversidade de valências essenciais à boa
formação de qualquer ser humano. De mim própria, de um filho, de um vizinho, de
um transeunte, de um funcionário de qualquer serviço…Um ensino para quem a
qualidade tem vindo a desenvolver-se numa consequente adaptação às exigências e
à própria internacionalização. As universidades públicas correndo alguns riscos
de asfixia com o atual orçamento. Apesar das receitas que, contas feitas e
divulgadas, as eleva ao terceiro país da Europa com um ensino superior de
propinas mais caras. Malgrado as liberalizadas. O Estado português é pobre. Pois
será… é pena. Podia não ser… Mas mais são os alunos, que têm vindo a desistir cada
vez mais de estudar, devido a esses custos incomportáveis.
É um sério problema para o todo o estado da nação. Estas
gerações têm que estar bem preparadas para se afirmarem num mercado de trabalho
nacional e europeu que os acolhe e rentabiliza à escala da sua capacidade. E a
saúde de uma nação avalia-se pelo índice da sua capacidade empregadora. As instituições
escolares e universitárias a trabalharem cada vez mais, com cada vez menos
recursos. Sempre dinâmicas e atentas ao fenómeno da globalização. Resilientes e
lutadoras pela Causa. E, no meio disto tudo, alguns pais esperançosos por
protocolos celebrados entre os meios académicos e as entidades empregadoras. Um
patamar que “tem muito que se lhe diga”, segundo palavras sentidas e contidas do
Reitor da Universidade de Lisboa. Conscientes de que: “Aprendemos a voar como
pássaros e a nadar como peixes, mas não aprendemos a conviver como irmãos.”
(Martin Luther King)
Como ambicionar o desenvolvimento das qualidades humanas e
suas competências essenciais nas mais distintas funções, nomeadamente na
governação, se se permitir a derrocada do ensino plural, vital à sobrevivência da
democracia e da sua construção?
Laranjeiro, 22 de janeiro de 2013
Rosa
Duarte
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